日教科修改对南京大屠杀表述 看其如何“洗白”历史

　　日本文部科学省６日公布明年采用的初中教科书审定结果，在１０多本教科书中将竹岛（韩国称“独岛”）等日本和周边国家产生争议的领土均表述为日本“固有领土”。日本官员称，这种做法的目的是“让日本的孩子不会产生误解”。韩国政府当天予以严词谴责，认为日方政府的做法无异于准备重蹈其殖民历史的覆辙。

　　【政府推动审定标准】

　　日本文部科学省２０１４年１月修改了教科书审定标准，要求教育界在没有定论的历史、领土问题上适度体现政府官方主张。这次审定中，文部科学省共提出了６点意见，其中４点是要求相关教科书中加入有关日本战后赔偿的政府立场等。

　　在与日本相关的领土争议问题上，地理、历史、公民三种教材１８本教科书中均提及日本政府的立场和主张，沿用了“固有领土”的日本官方说法。

　　共同社报道，相比之下，现行的地理、历史、公民三种教材１８本教科书中，提及竹岛和钓鱼岛的教科书分别有１１本和９本。而在今年春节启用的小学社会类学科全部教科书均提及上述岛屿，确定了从义务教育阶段即开展有关教育的格局，将政府立场写入教科书的倾向更趋明显。

　　韩联社注意到，早在２０１１年，上述１８本教科书中，提及独岛为“韩国非法占领”岛屿的只有４本。

　　就“南京事件”（即南京大屠杀），此次审定后的一些教科书还修改了表述方式。例如，把现行版本中日军“杀害了众多俘虏和居民”修改为“波及俘虏和居民，出现了众多死伤者”；另有教科书删除了“日军的暴行遭到谴责”这样的表述。

　　就教科书审定结果，日本内阁官房长官菅义伟说，在教科书中“准确”描述日本领土至关重要，这样“孩子们就不会有误解”。

　　【被指有意重蹈覆辙】

　　韩国政府６日发表声明，强烈谴责日本政府审定通过进一步主张独岛主权的教科书。韩国外交部第一次官赵太庸下午召见日本驻韩国大使别所浩朗，对日本审定教科书的做法表示强烈抗议。

　　韩国政府的声明说，审定歪曲、缩小和遗漏历史事实的教科书，是日本政府的又一次“挑衅”行为，反映其缺乏在国际社会扮演负责任角色的意愿。

　　“当日本政府向正在成长的下一代日本人植入歪曲历史观的时候，它事实上就是在说，会重复过去的错误，”声明说。

　　韩国东北亚历史基金会研究员金永洙（音译）认为，日本政府正通过审定教科书“再造”其过往历史，“以一种民族主义的方式教育其学生有关独岛的问题，却没有任何对过往历史的悔悟”。

　　【改善关系缺乏诚意】

　　韩国政府的声明呼吁日方做出努力，“基于其历届政府作出的道歉态度，在这一个历史性的年度真诚地改善双边关系”。

　　韩联社报道，今年是韩日双边关系正常化５０周年，但两国关系因日本在“慰安妇”等历史问题上的立场而陷入近年来最冰冷时期。

　　据日本和韩国外交消息人士先前透露，韩日两国已就４月举行两国外交与防务部门官员间“安全对话”大致达成协议。如果得以实现，将是２００９年１２月以来的首次。

　　韩联社报道，在韩日两国关系改善初显积极信号之际，日方的做法无疑为这一势头泼上一盆冷水。

　　除审定教科书做法外，日本政府定于７日发表《外交蓝皮书》，预计同样会包含宣称日本对争议岛屿拥有主权的内容，势必给韩日关系带来重大负面影响。（徐超）（新华社特稿）

如何“洗白”历史

      日本文部科学省６日公布了明年将采用的初中教科书审定结果，部分教科书在历史认识问题的描述上再现倒退。这次教科书审定依照日本政府“教科书在历史问题上要体现政府立场”的要求进行，反映出以“新历史教科书编纂会”为代表的日本右翼团体为向下一代灌输右翼思想而大肆掩盖和歪曲历史的企图。

　　一本课本，如何为政客所用？一个备受争议的“编纂会”，又如何试图洗白日本战争罪行？作为新华社两度常驻日本的记者，蓝建中有着自己的解读。

　　“政府立场”

　　在日本，历史教科书可由各出版社自主申请编纂，但必须经过日本文部科学省审定委员会审定后才能出版售卖。对于这一审定委员会的意见，各编纂机构必须服从，否则书籍无法出版。

　　日本文部科学省２０１４年１月修改教科书审定标准，要求教育界在“没有定论”的历史、领土问题上体现政府立场主张。

　　根据新审定标准的要点，教科书在记述“没有确定的事件”时，不能“过于强调特定说法”；记述近现在历史中“没有得到普遍承认的数字”时，要说明“这一说法不是被普遍承认的”；教科书记述要基于内阁决议提出的政府见解和最高法院判决案例。

　　蓝建中说，这些要求在这次审定的历史和公民教科书中都有体现。他援引日本最大报纸《读卖新闻》对这次教科书审定的最新报道说，一些历史教科书在审定申请阶段关于关东大地震期间日本军警杀害朝鲜人情况的表述是“警察、军队和自警团杀害的朝鲜人数量达到数千人”；经修改后的说法变成“根据当时司法省公布的数字，自警团杀害的朝鲜人数是２３０多人，被军队和警察杀害的人、以及没有记载在司法省报告中的地区的屠杀，据说人数达到数千人，但并没有普遍承认的说法”。

　　他说：“这样一来，（遇害）人数大幅缩水。”

　　蓝建中说，日本政府通过所谓“战争没有定论”、“历史上的事要交给历史学家去研究”等说法，实际上是在推卸责任。

　　日本首相安倍晋三第二次组阁后任命右翼政客下村博文为文部科学大臣。蓝建中认为，这本身就是一个信号，证明安倍要从历史教育、公民教育等课堂教育入手，完成他所信奉的历史观的灌输。“安倍作为一个狂热的民族主义者、大和民族优秀论的信奉者，要把这种理论灌输给下一代。此外，只有鼓吹以前的战争是正确的，才能为他现在修宪、扩军备战、走上所谓正常国家道路铺路。”

　　“加上盖子”

　　“日本有一句谚语：‘臭的东西就要加上盖子。’随着日本社会的保守化和右倾化，日本对于历史上干过的不光彩的事极力掩盖，因为这些事本身就和日本右翼势力鼓吹的大和民族优秀论相违背，”蓝建中说。

　　日本政府试图在教科书中掩盖战争罪行的做法始于２０世纪８０年代。１９８２年６月，日本文部省审定的教科书对日本历次侵华战争的史实进行了多处篡改，如把“侵略华北”改成“进出华北”。两个月后，因国际舆论压力，时任内阁官员表态将“纠正”。

　　然而，蓝建中说，日本一些右翼媒体至今仍不承认当年试图篡改“侵略”相关表述。

　　进入２１世纪后，日本教科书问题变本加厉，其中最受关注的当属“新历史教科书编撰会”编写的历史教科书。

　　这一右翼团体的教科书宣扬皇国史观，从根本上否认了日本进行殖民统治和侵略战争的责任，将“太平洋战争”标榜成是为了“自存自卫”、“解放亚洲”、“建设大东亚共荣圈”而进行的“正义战争”。２００１年４月，这本教科书获得日本文部科学省审定通过。随后每隔４年的教科书审定中，这本课本多次获“开绿灯”。

　　蓝建中翻阅“新历史教科书编撰会”２０１３年３月出版的《新历史教科书》内容后发现，除以“大东亚战争”措辞标榜“太平洋战争”外，这本书还蔑称侵华战争为“支那事变”，称卢沟桥事变起因在于日军遭遇枪击；以“满洲国以五族协和、建设王道乐土为口号”等说辞美化日本在中国东北的殖民统治；以“南京事件”代称南京大屠杀并称受害者人数等“还在争论”……

　　值得注意的是，这本右翼色彩浓重的教科书虽然被一些地方政府的公立学校采用，但２００１年推出时在学校销量只有几百本，此后在学校的采用率缓慢增长，２０１１年达到４％。然而，这本课本在日本市场上销量惊人，２００１年卖出７０多万本。

　　“新历史教科书编撰会”成立于１９９６年，其右倾观点受到日本政界众多人士支持，也得到不少大企业人士、新兴宗教团体支持。蓝建中说，现在日本右翼势力中，右翼宗教势力异军突起。凭借信徒捐赠，这些财大气粗的宗教团体为动员推广“新历史教科书编撰会”的教科书起到不小作用。

　　无知而逆反

　　蓝建中说，日本社会存在一种“金字塔”结构：顶端部分右翼势力在歪曲历史，中间部分的和平人士在反对这一行径，而构成“塔底”的大多数人则对政治和历史并不关心。

　　“值得注意的是，虽然一些日本教科书也介绍了日军强征劳工等内容，但表述通常笼统，一带而过；虽然教科书介绍的内容已经很弱，但老师通常以上课时间不足为由不作详细讲解，也有老师自备讲义，并不完全参照教科书。所以，日本的历史教育应该说很薄弱，很多人对历史不是很了解。尤其是现在的年轻人认为，历史和他们没有关系。”

　　这种无知的后果在于，不少人容易受到排外思想煽动，对中国的一些说法产生“本能的排斥和反感”。蓝建中说，他在日本时常遇到一些日本人受到“中国威胁论”煽动、担心“中国发展导致日本落后”。（来源：新华网  蓝建中 郜婕）