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为深入推进教育数字化战略，落实立德树人根本任务，推动课程建设从融合应用向创新发展升级，12月17日，教务处组织各二级学院召开 2.0 课程建设专题汇报会。马克思主义学院、教育学院、交通运输学院等单位依次汇报，集中展示多门核心课程的 2.0 版本建设成果。
马克思主义学院以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》为核心，系统汇报了课程 2.0 版本建设成效。新版本紧扣时代脉搏与学生思想实际，打破传统理论讲授模式，构建 “理论阐释 + 案例研讨 + 实践体悟” 三维教学体系。通过融入时政热点、地方发展实践等鲜活素材，运用数字化教学平台实现师生实时互动，将价值塑造、知识传授与能力培养有机融合，显著提升了课程的思想性、理论性和亲和力。
教育学院聚焦师范类人才核心素养培育，先后汇报《数字化教育技术应用》与《幼儿园班级管理》两门课程的 2.0 建设成果。《数字化教育技术应用》课程 2.0 深度融合人工智能、大数据等前沿技术，搭建虚拟仿真教学平台，设计 “技术学习 - 教学设计 - 实践应用” 闭环训练，助力学生掌握智能时代教育教学技能；《幼儿园班级管理》课程 2.0 则以实践需求为导向，优化 “理论模块 + 情景模拟 + 园所实训” 教学结构，通过典型案例解析、角色扮演等互动形式，强化学生的班级管理实操能力与育人智慧。
交通运输学院围绕应用型人才培养目标，汇报了《形体训练》与《民航客舱服务》两门特色课程的 2.0 升级成果。《形体训练》课程 2.0 立足行业岗位形象要求，重构模块化教学内容，融入礼仪规范、体能训练等实用模块，通过数字化手段记录训练过程、精准反馈提升效果；《民航客舱服务》课程 2.0 依托虚拟仿真技术还原真实客舱场景，涵盖应急处置、个性化服务等核心技能训练，实现 “课堂与岗位、理论与实践” 的无缝衔接，助力学生职业能力精准提升。
汇报会上，教务处对各二级学院课程建设成果给予肯定，宋元文副院长强调各二级学院2.0课程建设汇报要统一体例、充实内容、细化支撑材料， 2.0 课程建设是落实教育信息化 2.0 行动计划的关键举措，也是提升人才培养质量的核心抓手。下一步，学校将以此次汇报为契机，总结推广优秀建设经验，持续推动信息技术与教育教学深度融合。
撰稿人：杨丽娜 审稿人：曹 洁
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